国际学校学生脱产出来读A-level？为什么？

最近经常有小伙伴私信询问国际学校学生脱产出来读A-level？为什么？相关的问题，今天，择校网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、gac国际大学入学课程
• 2、国际学校学生脱产出来读A-level？为什么？
• 3、读Alevel后，发现国际学校不适合自己，去机构脱产真的好吗？

gac国际大学入学课程

1. GAC课程的毕业考试是什么形式，试卷测试吗

GAC课程没有传统的毕业考试。整个课程采用持续性测试模式，每门课从开始到结束有好几种测评方式，最后分数是各门测试分数的总和。

2. GAC课程在今年加拿大的大学有多少承认的，如果上GAC的课程有多大作用，如果英语基础不好，是应该上

世界上超过十五个国家和地区在教授GAC课程，它被美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰、爱尔兰等十几个国家广泛认可。
建议可以先参加托福、雅思的培训，现在专业的英语培训还是值得考虑的，虽然价格并不便宜，但是可以考虑从国内英语培训机构做入口开始学习，相对来说对提前适应过渡，为无缝对接美国本科学习做准备。我那时就是在宁波瑭宁街学的托福。

3. 如何看懂GAC课程与GPA成绩单

太原理工大GAC-ACT中心按语：GAC学生的GPA成绩报告单如同职场人士的年终考核表，它能反映出一个学生全年(分三个阶段)的学习和获得。申请大学之前将会发出前两个阶段的成绩单，方便学生提交申请，时间一般在10月底，年终成绩单则在完成所有三级学习之后(大约在次年的1月底到2月中旬之间)发出。

对于望子成龙、望女成凤的家庭而言，GPA是考量学生好坏的标尺之一，家长的重视程度可想而知。每到一级GPA
“光临”前，部分家庭大有“山雨欲来风满楼”之势，之后也会出现“几家欢喜几家愁”。对于家长而言，如何全面解读GPA，了解GAC所教内容，客观评价孩子在校表现，做到“运筹帷幄”显得尤为重要。今天主页君将通过GAC各级学习目标及如何看懂GAC成绩单为大家排忧解难。

GAC各级学习目标

GAC国际预科课程要求学生完成720小时课堂学习以及360小时独立学习。这一课程首要特色在于它通过各课程将各科知识、语言习得和交流技巧统一起来;其二，这一课程将学生置身于西方大学教学氛围之下，帮助学生达到与西方教学方式的衔接;再者，这一课程强调独立学习技能的培养，这一能力又是在西方大学成功学习的必备要素。

课程分两步，第一步，满足全球大学的入学要求，第二步，让学生具备在西方大学获得成功的能力，学习必备的知识与技能。

这些技能包含：

从书面和口头资源收集和解释信息

使用有效的口头和书面交流呈现信息

应用学习技巧和策略增强自主学习

利用计算机软件程序生成文件和报告

利用数学思想和技术进行运算和解决问题

应用管理学原理和国际商务分析案例研究

调查并报告科学事实和问题

调查并报告在所在地和全球环境下涉及自我和社会的相关问题

与他人的有效团队工作

利用技术收集和呈现信息

有效地准备国际基准语言能力测试

GAC第一级：由6个主单元构成，包括大学口语和写作沟通技巧，电脑和键盘技巧，数学入门，学习技巧和个人与小组发展技巧。学时总计240
小时课堂学习和120小时独立学习。

具体内容及目标如下：

英语(一)：听说部分旨在帮助学生保持并扩大词汇量、提高个人口语表达能力、培养有效分析能力和听力技巧等;读写部分旨在训练口译和解释的能力，总结观点提出个人看法，运用阅读技巧计划、研究并写出学术报告等。

大学学习的独力学习技巧：旨在培养学生合理配合教学进度安排时间、进行时间管理，同时认识自我学习方面的不足并加以改正。

数学(一)：主要包括数学基本概念的介绍，涉及代数和解析几何的相关知识，熟悉数学专业术语，增加词汇量。

计算机技能(一)：旨在了解计算机基础知识，学会运用基本的办公软件，熟悉计算机英文操作系统与专业术语。

学习技能&商务、科学和社会科学(一)：个人与团体发展技能----主要学习有效的交流技巧，训练学生的团队合作能力。

GAC第二级：由6个主单元构成，并对第一级介绍的概念，技巧和熟练度加以进一步延伸。学时总计240 小时课堂学习和120小时独立学习。

具体内容及目标如下：

英语(二)：旨在帮助学生在一级学习的基础上进一步扩大词汇量、提高听说读写技能，学生通过这阶段的学习要掌握研究论文的写作技巧，达到1000字写作水平。

数学(二)：包括概率、统计的基本入门，并介绍金融方面的利率、贷款等基本知识及运算;学生进一步灵活运用学术相关词汇，增加词汇量。

计算机(二)：旨在了解Excel和Access的学习及使用;掌握相对应的词汇。

商务(二)：包括人力资源、企业管理、会计、市场等商务知识的入门课程，了解国外的日常经济生活。

科学(二)：包括科技发展史、物理、化学和生物等方面的知识。

GAC第三级：由6个主单元构成，这一级提供更深层次的学习和为将来高阶学习做准备。这些单元旨在让学生在大学学习前获得很高的学术熟练度。学时总计240
小时课堂学习和120小时独立学习。

具体内容及目标如下：

英语(三)：旨在帮助学生在一、二级学习的基础上有更好的听说读写技能，尤其是阅读速度，学生通过这阶段的学习要灵活掌握研究论文的写作技巧，具备1500-3000字的论文能力。

数学(三)：旨在了解微积分等方面的高等数学知识。

计算机(三)：旨在了解和运用绘图工具、学习网页设计。

商务(三)：了解国际商业环境，不同国家的市场差异，及政治和科技发展对经济的影响等方面的知识;

科学(三)：旨在了解生物进化及对环境的影响，日常生态系统，化学对环境的影响，及物理、化学等知识的进一步学习。

GAC各科成绩构成

GAC使用了丰富的测试手段，具体有：试卷测试，论文与报告写作作业，个人与团队研究项目，口语演讲，小组演讲，计算机任务，角色扮演，练习与模拟，教程练习，笔记与平时表现。每一门课程的成绩均由不同的测试形式与内容组成。

GAC一级：

GAC001 角色扮演25%、听力测试40%、个人演讲25%、平时作业与课堂表现10%。

GAC002 阅读测试20%，论文写作15%，写作测试15%，学术论文30%，平时表现10%。

GAC003 学习自省日志50%，面试25%，练习性作业15%，平时10%。

GAC004 两个作业20%，课堂测试20%，期末考试50%，平时10%。

GAC005 联系测试10%，一个作业25%，项目40%，随堂测试15%，平时10%。

GAC006 角色扮演10%，小组讨论20%，笔记20%，随堂测试40%，平时10%。

GAC二级：

GAC007 角色扮演25%，听力测试40%，个人演讲25%，平时10%。

GAC008 总结写作10%，阅读30%，写作20%，学术研究论文30%，平时10%。

GAC010 随堂测试20%，项目20%，期末测试50%，平时10%。

GAC011 两次随堂测试20%，数据库项目35%，电子表格项目35%，平时10%。

GAC012 两次随堂测试45%，一个项目与演讲45%，平时10%。

GAC013 一个调查报告30%，研究情况调查30%，随堂测试20%，三个作业10%，平时20%。

GAC三级：

GAC014 听了30%，听力与小组讨论30%，研究说明演讲30%，平时10%。

GAC015 写作20%，参考书注释20%，总结写作20%，学术研究论文30%，平时10%。

GAC016 随堂测试20%，两个项目20%，期末测试50%，平时10%。

GAC017 随堂测试25%，网页图形项目10%，制作网站与上传项目30%，网站及内容演讲25%，平时10%。

GAC022 随堂测试45%，主项目报告与演讲45%，平时10%。

GAC023 问题调查报告25%，环境研究25%，随堂测试25%，三个作业15%，平时10%。

GPA成绩单的组成构件

GAC国际预科GPA成绩单类似一张A4纸，正反面，全球所有GAC学员的成绩单采用统一格式，经ACT全球学术总监签字方能成为有效的成绩单。

GAC成绩单正面：

头三行是学生学号、姓名和就读的GAC名称;

接下来是主体部分，是由学生的基本知识与学习技能(basicknowledge and learning skills
)构成的各科成绩，GAC最终成绩单是由三个阶段的学习构成，每个阶段包含六门课程，课程难度一级胜过一级。

成绩单上每门课的情况都被一一列出，具体到课程编号、课程名称、学时、分数、级别及最终平均绩分点。各门课成绩高低显而易见，同一门课不同阶段进退也一目了然。三个级别的均分，构成最终的GPA成绩。

右下方则是ACT全球学术总监的签字。

三级全部合格的学生可以获得GAC的证书。如果其中一门中的某个测试不合格，可以用另外的试题补测，但最高给55分。如果一科其中一次考试不过，这一个级别就相当于没有完成。

GAC成绩单反面：

这一页列出了平均绩分点(GPA)的计算方法和成绩对应分级表，学生通过对照此表能够清楚地掌握自己每个阶段的表现到底属于哪种情况：最优、优秀、平均、及格还是不及格。

4. A-level课程和GAC课程有什么不一样我基础不是很好，哪个适合我

A-level和GAC课程都是国际课程，前者是英国及英联邦的一些国家使用的大学预备课程体系，后者是ACT考试主办方下属公司拥有和开发的大学预备课程体系。

出国方向：A-level课程的学员大部分去英国，GAC项目的学生绝大部分会申请美国的大学

课程选择多样性：A-level比较多（适合偏科或理科较好的学员），GAC项目大部分是必修课程。

是否有独立的高中学历：A-level有，GAC没有

是否可以通过自学来参加考试：A-level可以，GAC不可以

如何选择国际课程，首先分析下你是否指定出国，学习GAC课程至少需要脱产9个月，Alevel课程则可以利用周末时间学习，其次再看下出国方向，如果去美国，首选GAC课程，同时可以再对比一下美高、Ap等适合去美国的国际高中课程；如果去英国，建议选择A-level课程，这是英国的主流课程，最后考虑学生基础，如果去英国还是选择Alevel，它的选课机制比较灵活，还可以分单元考试，如参加GAC项目，除了苏格兰的大学外，其他大学不能直接申请大一，需要申请大学预科。

实际在选择国际课程，还有其他的因素，例如：学校的入学难度，升学通过率，师资，学生配比，学校口碑，学费，住宿等等，最好结合当地及周边国际学校的实际情况进行分析选择！

5. 想去新加坡读大学，但没高考，现在在上GAC课程，怎样才能申请的上南洋理工大学或是国立大学可以申麽

新加坡总共有8所学校 分别是3所大学 和 5所大专（理工学院）5所大专录取标准：olevel成绩 或者 高考成绩二本线 +面试 笔试3所大学录取标准：alevel成绩 或者 高考成绩一本线往上50分 + 笔试面试这样很清楚了吧~ 没有所谓的预科 如果没有高考 你只能去新加坡的私立学习olevel 或者 alevel的课程 然后再参加当地考试（难度极大 如果没有二本的成绩去 不可能过的）

6. 出国留学：加拿大留学：什么是GAC

GAC课程，全称为ACT® Global Asses *** ent Certificate™. 作为ACT全面框架下的国际课程，GAC国际课程专门为母语非英语的学生设计，是适合高中阶段及以上学生的综合性大学预备课程。它重在培养学生在大学及未来职场应具备的素质及能力，ACT考试为其课程结业考试，GAC学生可在本校ACT考试。
课程内容主要包括学术英语、数学、计算机、商业、科学、社会科学、心理学、独立学习技能、沟通技能等，还有托福、雅思及ACT备考选修课。不仅如此，GAC全英文的美式教育能够有效模拟出同学们在美国课堂中可能会涉及的作业和任务，锻炼同学们的自主学习能力，英语水平，为有心出国的同学铺好前行的路，提高出国的起点。
目前，GAC毕业生可以选择申请分布在美国、加拿大、澳大利亚、英国等国家的100多所程直通大学。美国教育委员会ACE对GAC国际课程推荐高达51个大学学分减免，许多大学给GAC毕业生提供一年以上的学分和奖学金，大大减少了GAC学生留学的时间和费用。

7. GAC成绩和毕业证在美国有用吗

没用 一点用没有
GAC完全是个坑 上了你就被坑了
我申请的时候人家完全不看GAC成绩也不要GAC的文凭 完全只看我中方毕业证和GPA
更不要想什么换学分之类的了

8. GAC课程的毕业生一般都能申请到什么级别的大学

我是长春外国语学校的在读生，往届GAC毕业生差不多一半的学生进入的是美国TOP50的大学，国内其他城市的GAC课程毕业生应该也差不多吧。

9. GAC课程学了对以后美国大学申请有什么帮助 帮助大吗 还有 ACT和SAT到底考哪个好一点 急

这两个是不一样的.GAC是ACT考试所学习的课程(ACT就和SAT差不多),学习的是简单一些的要上大版学所必需的知识.而AP是美国权大学预科,是相当于大学知识,要比GAC难很多的.而且AP是不必需的,但考完了可以在国外转学分/也就是说你上了大学之后可以不用想别人一样累了.
如果你要用ACT成绩去申请美国,可以修GAC,但也有好多好多人直接自学或报班考ACT,那就完全不需要学死贵的GAC课了.如果你用SAT成绩申请,那就更没有问题了,忘掉GAC吧...一般出国的标配都是:ACT\SAT+TOEFL+(AP)+GPA+活动+文书,推荐,自介 就ok了

10. ACT考试与GAC课程有什么不同

GAC全称Global Asses *** ent Certificate，也叫全球评估证书，而ACT是大学入学考试。GAC课程是全英语教学的大学预备课程，在结业的时候，会提供ACT作为结业考试。
如果将ACT考试成绩比作进入美国大学的一块入门砖的话，那么上GAC课程就是为了能够搬起这块砖的努力。在GAC的课程学习中，学生不仅仅能够在全英文的语境下准备ACT考试的相关知识，还能够提前体会到美国式教育的闪光点。

国际学校学生脱产出来读A-level？为什么？

国际学校学生脱产出来读A-level的原因主要有以下几点 ：

一、部分国际学校水平达不到学生的要求

• 师资水平参差不齐 ：国内国际学校的师资水平存在显著差异，好的学校拥有优秀的外籍教师和归国留学生作为教师，但也有一些学校的教师可能缺乏教学经验或资质，无法满足学生高水平的学习需求。
• 教师流动性大 ：国际学校的教师流动性较大，这可能导致学生学习过程中频繁更换教师，影响学习效果和稳定性。
• 学习氛围不佳 ：部分国际学校的学习氛围相对懒散，这对于目标高远、希望取得优异成绩的学生来说，可能不是最佳的学习环境。

二、时间短，提升快

• 大班课限制 ：国际学校通常采取大班授课方式，需要照顾到所有学生的学习进度，这可能导致高水平学生感到“束缚”，无法充分发挥自己的潜力。
• 脱产学习提升快 ：脱产学习A-level可以为学生提供更加集中和高效的学习环境，使他们能够在更短的时间内取得更好的成绩。通过脱产学习，学生可以更加专注于A-level课程的学习，避免其他因素的干扰，从而更快地提升自己的学术水平。

三、更多资源倾斜

• 一对一辅导 ：脱产学习机构通常能够为学生提供更加个性化的辅导服务，如一对一辅导等，这有助于学生更好地理解和掌握A-level课程的知识点。
• 名师资源 ：脱产学习机构通常拥有更多的名师资源，这些名师在A-level课程的教学和辅导方面具有丰富的经验和独到的见解，能够为学生提供更加优质的教学服务。
• 升学指导 ：脱产学习机构通常还为学生提供升学指导和规划服务，帮助学生更好地规划自己的留学之路，提高申请成功率。

四、其他因素

• 国际学校门槛高 ：目前国际学校的门槛越来越高，不仅要求学生参加选拔考试，还可能对学生的身份、家庭等情况做出要求。这使得一些成绩中游水平的同学难以进入优质的国际学校学习，因此他们选择脱产学习A-level，为自己的未来留学做好准备。
• 机构选择 ：从国际学校出来脱产学习是否更保险，取决于所选择的机构是否靠谱。因此，学生在选择脱产学习机构时需要认真了解机构的背景、师资力量、教学质量等方面的情况，以确保自己能够获得优质的教学服务。

综上所述，国际学校学生脱产出来读A-level的原因主要包括部分国际学校水平达不到学生的要求、时间短提升快、更多资源倾斜以及其他因素如国际学校门槛高等。这些因素共同促使学生选择脱产学习A-level，以更好地实现自己的留学梦想。

读Alevel后，发现国际学校不适合自己，去机构脱产真的好吗？

读A-Level后，发现国际学校不适合自己，去机构脱产学习是一个可行的选择，但具体是否真的好，需根据个人情况来判断。

首先，A-Level课程体系本身非常灵活，学生通常选择3-4门科目进行专注学习，这有助于在特定领域取得更好的成绩。同时，A-Level考试可以分阶段测试或一次性报考所有课程，且每门课程均有多次考试机会，最终成绩以最好的一次计算。这种考试制度为学生提供了更多的灵活性和机会。

然而，如果在国际学校学习A-Level后发现学校的教学环境、课程设置或学习氛围不适合自己，那么可以考虑去机构进行脱产学习。机构通常提供更具针对性的升学规划和教学服务，能够根据学生的实际情况和需求制定个性化的学习计划。此外，机构的教学环境可能更加专注和高效，有助于学生更快地提升成绩。

具体来说，以下情况的学生可能更适合考虑机构脱产学习：

• 错过或无法进入优秀国际学校的学生 ：如果因为各种原因无法进入心仪的国际学校，但又有强烈的意愿进入顶尖大学，那么机构脱产学习可以提供一个更具针对性的升学路径。
• 在国际学校学习不适应的学生 ：如果已经在国际学校学习，但发现学校的课程设置、教学方法或学习氛围不适合自己，那么去机构进行脱产学习可能是一个更好的选择。机构通常能够提供更灵活的教学安排和更个性化的学习支持。
• 有经济压力的学生 ：如果同时承担国际学校学费和补习费用感到有经济压力，那么机构脱产学习可能是一个更经济的选择。机构通常提供多种课程模式和价格选择，可以根据学生的实际情况进行灵活搭配。
• 在国际学校读A-Level但成绩不理想的学生 ：如果已经在国际学校学习A-Level但成绩不理想，想要一个更好的大学保底，那么去机构进行脱产学习可能有助于快速提升成绩。

当然，在做出决定之前，学生需要仔细评估自己的实际情况和需求，包括学习能力、经济能力、时间规划等方面。同时，也需要对机构进行充分的了解和比较，选择一家信誉良好、教学质量高的机构进行脱产学习。

此外，值得注意的是，虽然机构脱产学习可能是一个可行的选择，但并不是唯一的选择。学生还可以考虑插班其他更适合自己的国际学校、选择线上课程进行自主学习等方式来应对当前的学习困境。

综上所述，读A-Level后发现国际学校不适合自己时，去机构脱产学习是一个值得考虑的选择。但具体是否真的好，还需根据个人情况来判断和决策。在做出决定之前，建议学生充分评估自己的实际情况和需求，并对机构进行充分的了解和比较。

以上就是择校网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注择校网。