来源:择校网2025-08-29 19:33:060
世界大学排名,不同的排行榜,采取的标准不同。

(1)QS世界大学排名标准: 根据学术同行评议(40%)、全球雇主评价(10%)、教师人均论文引用量(20%)、师生比例(20%)、国际化学生比例(5%)、国际工作人员比例(5%)进行评比的。
(2)U.S. News世界大学排名标准: 同行评估(20%);六年毕业率和一年级学生留校率(22%);社会流动性(5%);教师资源(班级规模、教师工资、教师学位水平、师生比例和全日制教师比例,占20%);财政资源,即每个学生与学术、学生支持和公共服务有关的支出。(10%);毕业率表现,即模拟预期率与实际毕业率的比较(8%);校友赠与率 (5%)。

(3)THE世界大学排名标准: 工业研究收入(每位学术人员)2.5%;国际多样性5%;声誉调查(教学)15%;授予博士学位/本科学位数量等15%;研究与数量、收入和声誉30%;引文 及研究影响32.5%等。
正是排名采用的指标体系及各个指标的赋值不同,造成不同排行榜排名各异,莫衷一是。但不可否认的是,不管这些排行榜是否科学、合理: 其一,排名高的大学都会从中受益。 在某些方面,在主观指标方面,这些排行榜无疑都有“ 循环论证 ”的大问题,即它们通过排名赋予了某一高校声誉,然后再拿这个声誉去抬高学校的得分,这对作为理性的高等教育是很大悲哀。 其二,大学排行榜多侧重于规模,有1+1=2,然后2大于1的内在逻辑。 比如教师数量、论文数量等这些指标,很显然学校规模越大,教师越多,累积的成果就越多。这就好比一所高精尖的大学有500个教师,每人每年发表论文5篇,论文总数量也不过2500篇。但另一所高校有2000个教师,平均每人发表2篇论文,总量就是4000篇。 其三,必须厘清一个概念,教师的科研数量不等于学生的科研数量。 比如一所大学为提高排名,招聘了几个“学术名家”,论文数量上去了,但对学生来说除了带给他们的“声誉”会有所帮助,其它方面没有任何意义。

QS世界大学排名(QS World University Rankings)是由教育组织Quacquarelli Symonds所发表的年度世界大学排名,是历史第二悠久的全球大学排名,因其问卷调查形式的公开透明而获评为世上最受注目额大学排行榜之一,也是广受我国用人单位、大学认可的世界大学排名标准之一。
Academic Reputation(学术领域的同行评价)40%
Global Employer Reputation(全球雇主声誉)10%
Faculty/Student Ratio(师生比例)20%
Citations per faculty (单位教职的论文引用数)20%
International Faculty Ratio(国际教职工比例)5%
International Student Ratio(国际学生比例)5%
由于QS世界大学排名跟其他主流大学排名一样,主要考量各所大学的英文学术成就,以英美国家为主导,小语种国家在排名上会比较吃亏,因为日本等非英语国家的学术专著很多都习惯采用自己的语言。
2020QS年世界大学排名 1000强榜单(最新完整版)
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