中国美术学院的环境艺术设计考研设计基础怎么考啊,谢谢了

来源:择校网2025-09-10 03:44:370

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中国美术学院的环境艺术设计考研设计基础怎么考啊,谢谢了

中国美术学院建筑学院今年考研只有两套题,一套景观专硕(即风景园林规划及其理论专业学位/景园设计及其理论),一套除此之外的其他专业,如景观学硕、环艺专硕、建筑学硕及专硕、城市学硕及专硕,以上这些方向的快题及理论使用一套卷子。但值得注意的是第二套考题里虽也是三道论述题,但其中也同样有很多园林的内容,2023届备考中国美术学院建筑学院的同学们也应该尽早准备,不建议仅复习一个角度,准备时间充分,适当扩大复习内容,有备无患。从今年的回忆版题目来看理论与手绘的难度总体来说适中,细化知识,在场营造,精准聚焦 ,稳重求胜。本文将为大家详细剖析中国美术学院理论考题与手绘考题中的风景园林规划及其理论专业学位/景园设计及其理论专业学位命题思路。


"全文分为以下两个板块

一.景观学硕、环艺专硕、建筑学硕及专硕、城市学硕及专硕手绘

二.景观学硕、环艺专硕、建筑学硕及专硕、城市学硕及专硕理论



一. 景观学硕、环艺专硕、建筑学硕及专硕、城市学硕及专硕手绘分析
● |2022年手绘真题还原专业快题(150分)研究方向:建筑(学硕、专硕)/城市(学硕、专硕)/景观(学硕)/环艺(专硕)

场地:2022届考研建院90%的专业都用了“深坑公寓”这套题,除了景观专硕仍然按照以往的路数来,其余专业都向一个方向看齐。可以看到考题明显和以往按照1:2给定一个城市中的地块不同,此次场地环境十分特色和强势,场地成为我们此次解题的关键要素。在100米的水潭深坑中,做一个休闲养老的公寓,此时,处理好建筑与场地之间的关系是重中之重。在背山面水的崖壁处建设,将拥有最好的景观面向,对建筑形体进行适应场地的调整,应山作势,因水成景。然而当我们拿着长形两到三层的方案如何快速的适应题目,注意,无限高、无建设范围,只要求了3500平的总建筑面积反而给了一些解法,除了横向扩大占地面积外,保持原有比例在竖向上做变通也不失为一个好的方法。轴侧图建议多注重场地的表达,即建筑与矿坑的关系,以及与周围环境的融合。

结构:此次考试对于建筑结构空前做了要求,但对于考生最常用的钢筋混凝土结构也使用了最好不要使用的字眼,考场临时改结构是一个相当需要专业性和有难度的。那什么是轻型结构呢,我们能使用哪些材料?受我国地域特色和传统建筑风格的影响,古代传统建筑多采用木质,近现代多采用砖石、混凝土等建筑材料,而随着现代科技在建筑领域的发展,在对于新的建筑材料和传统建筑材料的更新处理中,轻钢、木材等轻质材料则作为轻型建筑的主流材料。
轻型结构建筑建立在对结构体系和材料研究的基础上,使建筑向轻质化、快速化发展成为可能。不同国家由于历史及技术储备等原因,各国对木结构建筑高度和层数要求不一,基于建规和多高层规范,所以如果选择轻型木结构,应试方案如果是一体式建筑,那么其层高将不能超过三层。
低层轻钢建筑,指两层以下(含两层)的轻钢房屋建筑,主要采用实腹式或格构式门式平面钢架结构体系。多层轻钢建筑是另一种很有发展前途的建筑形式,一般可定义10层以下的住宅;总高度低于24米的公共建筑。钢结构体系具有自重轻、安装容易、施工周期短、抗震性能好、投资回收快、环境污染少等综合优势,与钢筋混凝土结构相比,更具有在“高、大、轻”三个方面发展的独特优势。 功能:此次的功能反而是比较好处理的部分,前期对于老年人公寓的方案训练是到位的,难度在于需要处理好公区与住区的配比、动静分区、动线联系,题目强调考虑无障碍通行,除了消防楼梯的设置,连续坡道的设计必不可少,此时,有趣味的设计永远是加分项。 总论:此次的建筑学院专业快题考试在场地、结构、功能等方面都提出了更高的要求,在快题绘制时要多注重场地的表达,即建筑与环境的关系处理。对于建筑结构,不能先入为主、理所因当的使用钢筋混凝土,思考更多的材料与结构的可能性。此次快题方向的变化需要我们具备更加扎实的建筑学知识以及丰富的设计练习,加强考试应变能力。


二. 景观学硕、环艺专硕、建筑学硕及专硕、城市学硕及专硕理论分析专业理论(150分)
研究方向:建筑(学硕、专硕)/城市(学硕、专硕)/景观(学硕)/环艺(专硕)

前两道园林知识以及建构理论是美院建筑老生常谈的话题,教学也是以这些方向为导向的。其中第一道题,在童寯先生看来,大中见小,小中见大,虚中有实,实中有虚,或藏或露,或浅或深,此标准的几句都是意境的控制,大小,虚实,藏露和深浅的得当布置才能造出好园子来。其中题目要求详解“大中有小,小中见大”之技法,同学们只需要参考其出处——沈复《浮生六记》中所写的具体的,围绕咫尺山林、未山先麓等园林意境的内容再加各自熟悉的园林注解,图文结合的形式答题即可。

第二道题,总之建构文化是对“国际式”风格和“后现代主义”双重批判的产物。是建筑结构和建造的表现形式,建构无法和技术问题分离,但是它不仅是建造技术,而是特定文化背景下对于营造逻辑的适宜表达,是具有文化性的建造。不仅包括了材料,结构,构造以及建造问题,也强调了地域性,场所性等人的情感因素的融入,也是“诗意的建造”。此题强调的点是建构诗意的表现问题,是结合建筑案例可被看见的建构,是外显的材料、结构,包括搭接技巧,此题结合建筑实例图文并茂答题,最后总结表达自己的观点,逻辑自洽即可。

第三道题,若是与往年的理论考题方向相比,确实是道“超纲题”。《野性的思维》是法国哲学家克洛德·列维-斯特劳斯创作的一部人类学著作,它本身不是建筑类的书籍,这部分法国结构主义的基础知识,是作为国美建院研究生所要了解的知识。具体性科学从题干上看,是精确自然科学(生、化、物)没有触及的那部分有关人的感知、经验的部分,但其结果也不失真实性。具体性科学章节论证——先有这种具体事物的知识,再产生了抽象的科学知识,科学知识是具体事物知识的成长后的表现,这与艺术与艺术学,建筑与建筑学的辩证关系相似,也如同我们关注的诗意的建造——“建构无法和科学的技术问题分离,但是它不仅是建造技术,而是特定文化背景下对于营造逻辑的适宜表达,是具有文化性的建造”,也就是具体性科学所指的范畴。那么总结来说,不论题目给我们构建了多宏大和陌生的世界,作为建筑专业的学生,我们不能就哲学谈哲学,而是要结合自身专业,理解题干冷静作答。

总论:今年的专业理论在以往的考试方向的基础上增加了结构主义范畴的议题,这要求我们关注对建筑和建筑史有深远影响的哲学理论与书籍(美院方向)。随着理论难度的进一步增大,我们更要提早阅读和留意相关知识,不断的夯实与拓宽理论基础。

美院附中值得考吗?美院附中考现状

美院附中,作为美术教育的基石,让众多家长和学生疑惑的问题在于,为何其不被归类为普通高中,却广受追捧。美院附中的独特之处在于其教学和管理由美术学院直接负责,形成独立的大学预科教育体系。

首先,美院附中的课程设置以艺术专业为主,学生只需学习语文、数学、英语、政治、历史、地理等基础文化课程,无需参加普通高中学考,这使得学生能够有更多时间专注于专业课程的学习。

考入美院附中的优势显而易见。相比普通高中美术班,美院附中拥有更强大的专业师资力量,营造更为浓厚的艺术氛围,提供更为专业的教学。在升学率方面,美院附中的表现同样亮眼,冲刺各大美院的成功率高达60%-70%,甚至有学生能够获得美院的保送名额,如中国美术学院(简称“国美”)。此外,考入美院附中还能获得当地户口,享受当地的高考政策,为学生未来的教育生涯铺平道路。

以下列举几所值得考入的美院附中:

中国美术学院附属中学(简称“国美附中”)作为国内最早的美术教学基地,是声望极高的中等美术学府,位于中国美术学院象山校区,中国美术学院直接进行教学和管理。学制为四年,每年招生约150-160人,考试科目包括语文、数学、英语、政治、历史、地理以及专业考试(素描、速写、色彩),录取时综合文化课与专业课成绩进行排序。

中央美术学院附属中学(简称“央美附中”)是我国教育部直属的中等美术学校,学制为四年,面向全国招生,拥有约40个保送中央美院的名额。考试科目包括语文、数学、英语以及专业考试(素描、速写、色彩),总分排名决定录取顺序。

鲁迅美术学院附属中学(简称“鲁美附中”)隶属于鲁迅美术学院,是中国六大艺术学院附中之一,连续多年本科升学率保持在90%左右,其中约60%学生考入鲁美等重点美术院校。学制为三年,招生人数约500人(含中意班60人),考试科目包括语文、数学、英语以及专业考试(素描、速写、色彩)。

广州美术学院附属中学(简称“广美附中”)是华南地区唯一一所省属公办中等美术专业学校,学制为四年,面向全国招生约150人(内地学生140名,港澳台与国际学生10名)。考试科目包括语文、数学、英语以及专业考试(素描、速写、色彩),录取时综合文化课与专业课成绩。

西安美术学院附属中学(简称“西美附中”)位于西安,是创建最早的六所美院附中之一,学制为三年,招生200人,其中陕西省内招生80人,陕西省外招生120人。考试科目包括语文、数学、英语以及专业考试(素描、速写、色彩),根据综合分进行录取。

准备考入美院附中,早作美术集训无疑是关键。杭州之江画室、沐易画室、凤鸣画室等是杭州地区较好的备考画室选择,尤其之江画室在美院附中板块积累了丰富的教学经验,紧邻中国美术学院象山校区,教学质量有保障,主要针对国美附中、南艺附中、鲁美附中、广美附中、西美附中等热门附中进行教学。

国美附中国际班和国美附中有关系吗?

中国美术学院附属中等美术学校(以下简称中国美院附中)于2017年正式开办AIP国际艺术高中课程。本课程采用国际化教学体系,多角度立体式艺术人才培养模式,以国际知名艺术大学为输送目标,面向全国初中毕业生开展招生。
AIP国际艺术课程宗旨在于深层次结合中、外教育体制的优势,为中国新一代励志于探索世界的艺术设计学子们,架构出一座互通中西的“绿色”桥梁,通过一批批学生不断“走出去,带回来”的成长轨迹来推动和影响中国艺术与设计的国际化发展。

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