包玉刚实验学校如何帮助孩子从9-10年级开始，规划有主线、有深度的课外活动和个人项目？

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早期如何引导活动聚焦？

9–10年级，升学顾问通过兴趣测评与反思日志，协助学生识别1–2个可持续发展的主线方向（如科技伦理、社区健康、数字艺术）。学校提供孵化平台，如“BYG Impact Lab”支持社会创新项目，“STEM Research Group”对接高校实验室资源。

是否鼓励长期投入而非刷经历？

是的。学校明确倡导“深度优于广度”原则。2024年，超65%的10年级学生参与了持续6个月以上的项目，如开发校园碳足迹追踪小程序、组织跨校心理健康倡议等，这些成为后续申请的核心素材。

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