如何根据英语课程标准分析教学案例

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本文目录一览：

• 1、日本民歌《樱花》调式分析，都节调式的主音和音节，与角调式对比
• 2、如何根据英语课程标准分析教学案例

日本民歌《樱花》调式分析，都节调式的主音和音节，与角调式对比

角调式音阶 中音（3 5 6） 高音（1 2 ） 中音（3） 都节调式音阶 中音（3 4 6 7） 高音（1） 中音（3） 主音 3 樱花 采用都节调式。4\4拍 歌曲旋律柔美、流畅，表现出日本人民在观赏樱花时的悠闲自得的心情。 PS：你在答题，回答音阶的时候，不要按照我这种方式，我这样写是为了你能够看清楚，如果是笔试题你就直接写 3 5 6 1 2 3 特别要在 1 2 头上分别打一个点，代表高音符号。 如果是口试题，你则只需唱出即可。

如何根据英语课程标准分析教学案例

作为课堂教学的重要组成部分，英语教师的课堂用语可以为学生提供良好的可理解的语言输入，可以让学生在教师的话语中不知不觉地了解英语。因此教师应用丰富的表达方式对学生评价，尽量是用一些描述性的语言体现语言的运用。这样才有利于学生充分体验语言的多样性，感觉学习的喜悦。

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