上个世纪90年代开始，日本高中教育有怎样的重大改革？ 营养师前景怎样哟。

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本文目录一览：

• 1、上个世纪90年代开始，日本高中教育有怎样的重大改革？
• 2、营养师前景怎样哟。

上个世纪90年代开始，日本高中教育有怎样的重大改革？

１、普通教育与职业教育一体化趋势加强，实现高中教育弹性化。学生不受学科和专业限制，扩大选择范围。

２、建立校际间的联合协作制度。经学校许可，学生可到协作校进行选修本校未开设的课程，学校认可所取得的学分，一般在20学分以内。校际间的合作包括：普通高中与职业高中训练校、普通高中与专修学校，职业高中与专修课程的面和数量，建立新型的学分制高中。

３、鼓励新型高中。新型高中是适应信息化、国际化的要求建立的，所设专业都是进行国际交往所需的新专业，如有的学校立情报高中设有情报电子科、情报管理科、流动经济科等，强调国际化，而且其教学在特设的情境中进行。

４、设置综合学科。日本高中一直只有两大学科，即普通科的职业科。综合学科实际上就是普通教育与专门教育的综合，综合科有普通科学生和职业科学生都 必须选修的。包括Ａ、产业社会与人；Ｂ、关于信息技术方面的基础知识；如《信息处理》；Ｃ、课题研究，由学生自己定题目，自己实验并写出论文。综合科还有 供学生选择的综合科目群，它包括若干个专门系列，如，信息系列，工业管理系列、国际协作系列、海洋资源系列、社会福利和服务系列等。

５、学生在校期间通过技能考试取得某种资格时，学校要将其成绩折算成一定量的学分计入相关学科中，技能资格目前已成为推荐上大学的条件之一。

枣尚科技认为90年代开始的日本高中教育改革使得职业教育在高中阶段的地位更加提高，职业教育的内容更多范围更广，与普通教育日益融合，使得日本高中教育面目一新。世界上许多专家认为它“代表当今世界教育改革的方向”。

营养师前景怎样哟。

1、诊所营养师：2、餐饮服务管理营养师：3、营养咨询师： 4、公共保健营养师： 5、商务领域中的营养师 6、研究性营养师：营养师大约分这几类，具体的你可以到我的博客去看有更多的资料。食品培训中心有个关于营养师的培训你可以考虑一下啊

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